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                            中国财富出版社>所有分类>图书>职教类>教育类图书>文化教育类图书>其他

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                                  • 作  者:王中华 编著       
                                  • ISBN:9787504762559
                                  • 出版社:中国财富出版社       上架时间:2017年07月18日
                                  • 版  次:1-1                页   数:159
                                  • 开  本:16             字  数: 172000
                                  • 装  帧:平装             纸  张: 10.5
                                  • 市场价:0.00 商品编号:201707181010302120171699
                                  • 折扣价:¥48.00
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                                  本书共三个部分八章。主要围绕“为什么学习”“什?#35789;?#23398;习”和“怎样去学习”展开。
                                  第一章主要思考在今天大学生为什么需要学习,不仅是科技发展的要求,也是就业的需要,更是适应社会的需要。第二章主要从中国古代学习思想入手,?#25945;?#25945;育心理学学科中的学习思想。第三章主要思考学习过程中的五大定律,即记忆遗忘律、学思结?#19979;傘?#24207;进累积律、学习迁移律和知行统一律。第四章主要?#25945;值贝?#30340;学习观,主要谈及自主学习观和终身学习观等?#36125;?#27604;较重要的学习观。第五章主要介绍什?#35789;?#22823;学生学习目标以及大学生学习目标的制订和注意事项。第六章谈到核心素养以及大学生核心素养的培养。第七章主要?#25945;?#22823;学生非智力因素与学习的关系,并讨论如何利用非智力因素进行学习。第八章主要?#25945;?#22823;学生的学习方法,包括记忆方法、应用方法等。
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                                   作者简介:

                                  王中华,教育学博士,教授。本科?#36864;?#22763;毕业于湖南师范大学,硕士毕业后就职于铜仁学?#33322;?#32946;系,博士毕业于东北师范大学,现在贵州师范学院工作。2005年以来,已经在《教育信息化》《中国教育学刊》《江苏高教》《教育科学研究》《研究生教育研究》《?#36125;?#25945;育科学》《现代教育管理》等期刊上发表学术论文150余篇,出版《个性化教学背景下教师文化个案研究》《个性化教学的理想与现实》等4本专著,并主持省级、校级课题等课题多项,曾获得贵州省首届教育科学研究成果奖论文三等奖。

                                   图书目录:
                                   
                                  第一章大学生为什么需要学习1
                                  第一节大学生需要学习的理由1
                                  第二节学习的意义5
                                   
                                  第二章学习的基本理论12
                                  第一节中国古代的学习思想12
                                  第二节教育心理学中的学习理论15
                                   
                                  第三章学习的五大律22
                                  第一节记忆遗忘律22
                                  第二节学思结?#19979;?4
                                  第三节序进累积律26
                                  第四节学习迁移律26
                                  第五节知行统一律28
                                   
                                  第四章?#36125;?#23398;习观33
                                  第一节自主学习观33
                                  第二节终身学习观36
                                  第三节“四个学会”学习观40
                                   
                                  第五章大学学习目标51
                                  第一节大学学习目标概述51
                                  第二节大学学习目标的内容及体系53
                                  第三节大学学习目标的构建59
                                   
                                  第六章核心素养与学习72
                                  第一节核心素养概述72
                                  第二节核心素养视野下的大学生学习80
                                   
                                  第七章非智力因素与大学生学习91
                                  第一节非智力因素的概念91
                                  第二节非智力因素在学习过程中的作用96
                                  第三节良好非智力因素的培养100
                                   
                                  第八章大学生学习方法110
                                  第一节大学生的记忆方法110
                                  第二节大学生的理解方法118
                                  第三节应用的实质及其基本方法124
                                  第四节大学生在校学习方法128
                                  第五节大学生实验课学习方法137
                                  第六节大学生实习中的学习方法139
                                  第七节大学生科研活动中的学习方法142
                                   
                                  参考文献156
                                  后记158
                                   
                                   ?#25945;?#35780;论:

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